domingo, 4 de noviembre de 2018
martes, 2 de octubre de 2018
domingo, 2 de septiembre de 2018
domingo, 12 de agosto de 2018
LIBRO: SABER PEDAGÓGICO E INVESTIGACIÓN.
"La
evaluación institucional es el proceso que le permite a la institución
educativa hacer un diagnóstico sobre el estado actual de su institución,
estableciendo el nivel de cumplimiento de objetivos y metas de calidad académica
propuestas en su proyecto educativo institucional y su plan de estudios".
Este libro
recoge todo el proceso de autoevaluación institucional adelantado desde el 2015
para alcanzar el proceso de acreditación institucional dentro de la cultura del
mejoramiento continuo. Este libro es producto de la participación de toda la
comunidad educativa de la Normal Montes de María.
Pedro Mejía
Ardila, aseguró también que lo que se persigue es que la autoevaluación
permita a la institución educativa identificar sus fortalezas y oportunidades,
con lo que podrá definir y poner en marcha un plan de mejoramiento para hacer
un seguimiento permanente al desarrollo de la vida institucional, además
aseguró que con la autoevaluación institucional el establecimiento
educativo recoge, recopila, sistematiza, analiza y valora toda la información
relacionada con el desarrollo
de sus acciones y sus resultados en cada una de las cuatro áreas de gestión,
puntulizó.
Mejía Ardila,
agregó “con la autoevaluación se estarán valorando aspectos como la pertinencia
del programa para el desempeño docente en áreas de preescolar y primaria, la
propuesta curricular incorporada al proyecto educativo institucional, el plan
de estudio, los procesos investigativos, la proyección social, el personal
docente y directivos, los medios y mediaciones pedagógicas, la infraestructura
y dotación, los planes de mejoramiento, el seguimiento a egresados, las
practicas pedagógicas, la atención educativa a poblaciones y la estructura
administrativa del programa”, puntualizó el docente.
jueves, 28 de junio de 2018
II FORO DE EXPERIENCIAS INVESTIGATIVAS.
El gobierno del “Bolívar SÍ Avanza” que preside, Dumek Turbay Paz, a través de la Secretaría de Educación, conjuntamente con la Institución Educativa Normal Superior Montes de María, adelantaron con la comunidad educativa representada en directivos, docentes y estudiantes de los Montes de María el II “Foro de Experiencias Investigativas”, un espacio de dialogo, reflexión y análisis, orientados al mejoramiento de las prácticas pedagógicas en las aulas de clases que permite promover las competencias investigativas en los docentes en formación y en ejercicio del Programa de Formación Complementaria.
Estos espacios académicos contribuyen a la formación de ciudadanos competentes, que produzcan y hagan uso ético del conocimiento, asuman sus compromisos con responsabilidad, fortalezcan y cultiven el respeto ante la pluralidad y desarrollo no solo el pensamiento crítico, sino también el pensamiento divergente, el pensamiento complejo, el desarrollo de aprendizajes productivos, el espíritu emprendedor y el pensamiento productivo.
Dina Ospino Álvarez coordinadora del Programa de Formación Complementaria, dijo que el maestro normalista está comprometido en la transformación de los procesos pedagógicos partiendo de la investigación acción educativa y pedagógica desde la línea de la pedagogía de la oralidad y la escritura que trasversaliza la práctica pedagógica de la institución.
Leer noticia completa aquí: http://caracol.com.co/emisora/2018/06/28/cartagena/1530217616_132823.html
miércoles, 30 de mayo de 2018
lunes, 28 de mayo de 2018
A Maestros bolivarenses le publica libro la Universidad de Cartagena: “Experiencias Investigativas de la Educación a Distancia”
Una vez más, el nombre de la administración del “Bolívar SÍ Avanza” que dirige el gobernador, Dumek Turbay Paz, a través de la Secretaría de Educación, sigue alcanzando grandes galardones en el sector educativo oficial de Bolívar. En esta oportunidad los maestros célebres bolivarenses, Dilia Mejía Rodríguez y Pedro Mejía Ardila, de la Institución Educativa Normal Superior Montes de María y del Centro Tutorial de la Universidad de Cartagena, del municipio de San Juan Nepomuceno, demuestran que la investigación que se incuba desde la Universidad en las aulas de las escuelas oficiales, es el resultado de la fertilidad académica que demanda esfuerzos, trabajo y legitimidad del campo del conocimiento.
La obra contó con el apoyo de la Universidad de Cartagena, que por medio de la resolución 00958 del 2017 de la vicerrectoría investigación, mediante un proceso para la conformación de un banco de elegibles de libros de la quinta convocatoria interna para publicación de libros de investigación, colección: ‘Ivo Seni Canata’, cuyo propósito va dirigido a la generación del conocimiento científico y tecnológico en las diferentes áreas del conocimiento, que permite también contribuir al desarrollo económico y social de las comunidades más vulneradas del territorio bolivarense.
Robinson Casarrubia Cardona, secretario de Educación (e) de Bolívar, dijo que este reconocimiento otorgado por la Universidad de Cartagena es gratificante y merece destacarse en el departamento por que promueve la producción de saber pedagógico y al estancamiento de la pedagogía como ciencia, lo cual enaltece el nombre del gobierno “Bolívar SÍ Avanza” que dirige nuestro gobernador, Dumek Turbay Paz.
Continuar leyendo aquí:
http://bolivarense.com/a-maestros-bolivarenses-le-publica-libro-la-universidad-de-cartagena-experiencias-investigativas-de-la-educacion-a-distancia/
domingo, 20 de mayo de 2018
Las enseñanzas de Atilio y Pura para La Normal de Montes de María
Después de las desapariciones forzadas de dos rectores, los estudiantes de esta institución en San Juan Nepomuceno (Bolívar) los recuerdan y trabajan para que las nuevas generaciones no crezcan desconociendo el conflicto.
..............Beatriz Valdés Correa - @beatrijelena................
..............Beatriz Valdés Correa - @beatrijelena................
Los rectores de La Normal de Montes de María, Atilio Vásquez Suárez y Pura Álvarez de Bustillo. / Cortesía modificada por El Espectador
En 2005, cuando la profesora Rosma Morales asumió la rectoría de la Escuela Normal Superior Montes de María, en San Juan Nepomuceno (Bolívar), le dijo a la comunidad educativa que o se dejaban morir o seguían pa' lante ante los hechos ocurridos: en 1997 paramilitares habían desaparecido al rector Atilio Vásquez Suárez y en 2001 a la rectora Pura Álvarez de Bustillo. Todos eligieron resistir.
Pero no fue fácil, recuerda Aracelys Rodríguez, docente de la institución. El miedo, la zozobra y el silencio siempre estuvieron presentes durante los años de control por parte de las autodefensas, en medio de constantes enfrentamientos con los frentes 35 y 37 de las Farc. En esa época fueron desaparecidos los directivos, a quienes conoció y rememora entrañablemente.
Un pedagogo al servicio de la comunidad
Atilio Vásquez Suárez asumió la rectoría de la Escuela Normal en 1992, y desde entonces enfocó sus esfuerzos en hacer que el conocimiento llegara a todos de la mejor manera. Aracelys Rodríguez lo recuerda así, intentando hacer que nadie se quedara por fuera de clase. Ella, de hecho, lo conoció cuando recién llegaba a San Juan Nepomuceno, desplazada desde el sur de Bolívar, donde ejercía como profesora siendo solo bachiller, en 1994.
Lee el artículo completo aquí:
https://colombia2020.elespectador.com/verdad-y-memoria/las-ensenanzas-de-atilio-y-pura-para-la-normal-de-montes-de-maria
miércoles, 9 de mayo de 2018
lunes, 23 de abril de 2018
PONENCIA: LENGUAJE E INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Según RESTREPO “La investigación está vinculada a la existencia humana y a todo el sistema social y educativo y es una posibilidad para superar la imagen ingenua de los procesos de aprendizaje y la acción por intuición basada en hechos empíricos que convierte nuestra práctica pedagógica en un proceso ciego y vacío. De allí, que se exige un nuevo rol del docente desde la práctica pedagógica donde la investigación cumple como papel relevante el desaprendizaje de rutinas diarias en el estilo pedagógico, el reaprendizaje de nuevas prácticas pedagógicas y el aprendizaje de nuevas formas de trabajo para el desarrollo de procesos educativos acordes con las exigencias del mundo globalizado, “no solamente para enfrentar los retos del desarrollo científico, técnico y tecnológico sino hacer del conocimiento y de la cultura, ejes de calidad y desarrollo. Esto implica necesariamente fomentar procesos de formación que además de articular y hacer coherentes los campos de conocimiento y sus campos específicos de prácticas, contribuyan a identificar problemas en diversos contextos y a encontrar o crear soluciones a partir de procesos de reflexión”[1]. (1996).
La Institución Educativa normal Superior
Montes de María ha fortalecido los
procesos de formación inicial de
docentes en el desarrollo de las
competencias investigativas, desde la apropiación de los elementos
teórico-prácticos que orientan la construcción de conocimientos
contextualizados, coherentes con las problemáticas del contexto, con lo cual se
está contribuyendo a la concientización
de las personas de su realidad socio histórica y cultural. La toma de conciencia de la realidad que nos
circunda es el punto de partida de la
libertad, es decir, de la posibilidad que tenemos los hombres y mujeres de
convertirnos en sujetos históricos, es decir, creadores de nuestra propia
historia, a través, de la transformación
que hacemos de nosotros mismos y de la realidad, lo cual es coherente con la
concepción de hombre sustentada en el modelo pedagógico Socio humanístico
cultural. En consecuencia de lo anterior, la Normal
Superior Montes de María concibe la investigación como “Conjunto de actividades
orientadas para la búsqueda de un determinado conocimiento científico,
caracterizado por la creatividad del acto, por la innovación de ideas, por
métodos rigurosos y por la validación y juicio crítico de pares. Debe ser hecha de modo sistemático,
utilizando métodos y técnicas de la investigación científica”[2] y
debe conducir a un cambio en la práctica pedagógica.
Por consiguiente, en los procesos de
formación inicial de docentes ha sido indispensable la apropiación de la
metodología de la investigación científica, aplicada a la educación, pues, es desde los procesos de investigación
formativa, como factor asociado a la
calidad de la educación, que tenemos la oportunidad de interactuar y acercarnos
al objeto de estudio, vinculando a los diferentes actores del proceso
educativo; dado que, “la investigación formativa nos lleva al descubrimiento de
verdades aplicables a la vida, nos
conduce a un conocimiento producto de la
realidad, permitiéndonos cambiarla y transformarla”[1],
es una experiencia reflexiva, controlada, sistemática y crítica de
proposiciones sobre los fenómenos, que
permite encontrar nuevos hechos, en cualquier campo del conocimiento humano.
Leer ponencia completa aquí: https://es.calameo.com/account/book
domingo, 22 de abril de 2018
viernes, 20 de abril de 2018
FORO DE ÉTICA – CIUDADANÍA Y FILOSOFÍA 2018
Sembrando Paz en los Montes de María
“Una
aproximación a la formación ética, ciudadanía y filosofía en, desde y
para la comunidad sanjuanera, orientada a la
realización del Proyecto de Vida,
al desarrollo del pensamiento crítico y la construcción de una cultura de paz”
Esp. Rosalba Robles Meléndez
Actualmente la sociedad colombiana
plantea el reto de formar personas AUTÓNOMAS, cuya competencia CRÍTICA alcance
un nivel de desarrollo que les permita evaluar la calidad de los argumentos y
tomar las mejores decisiones. También exige la formación de ciudadanos
dispuestos a explicar y resolver sus conflictos mediante la palabra y no por
medio de la violencia; es decir, dotados de una COMPETENCIA DIALÓGICA altamente
desarrollada.
En este sentido, es deber de los
maestros CULTIVAR SUJETOS INNOVADORES, personas que propongan alternativas para
mejorar su propia vida y la de los demás, en un campo social apto para el
desarrollo de la competencia creativa.
A la filosofía le corresponde la tarea
de PROMOVER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO como competencia para pensar
autónomamente, impulsar la comunicación como forma privilegiada de interacción
social y favorecer la creatividad del educando. Por su parte, la ética tiene
como compromiso formar sujetos morales; garantizando la regulación del
comportamiento humano con miras a mejorar las relaciones interpersonales y
alcanzar la felicidad.
Este FORO DE ÉTICA, CIUDADANÍA Y
FILOSOFÍA tiene como objetivo principal: “SEMBRAR PAZ EN LOS MONTES DE MARÍA”; pero, también persigue
otros propósitos coherentes con el
compromiso de la educación de hoy, estos son: Facilitar los espacios
académicos para el desarrollo de las habilidades de pensamiento encaminados a
apreciar la ética, la ciudadanía y la filosofía como medios de formación
personal en perspectiva sociales de la realización del Proyecto de Vida y la
construcción de una cultura de paz, Orientar la formación de ciudadanos
competentes que produzcan y hagan uso ético del conocimiento, asuman sus
compromisos con responsabilidad, fortalezcan la democracia y la reflexión filosófica; cultivando respeto
ante la pluralidad de las manifestaciones culturales de la humanidad en general
y de la subregión Montes de María en particular, Fomentar la práctica de
valores, éticos, morales, democráticos, políticos y sociales en, desde y para
el mundo de la vida para la realización del proyecto de vida y la construcción
de una cultura de paz, y Formar ciudadanos dispuestos a explicar y resolver
conflictos mediante la palabra y no a través de la violencia.
Leer más sobre el foro en el ling:
https://es.calameo.com/read/0006117900efb49d070ae
Leer más sobre el foro en el ling:
https://es.calameo.com/read/0006117900efb49d070ae
La historia oral para la enseñanza de las ciencias sociales
Resumen de la propuesta didáctica
En un contexto que ha sido afectado por la violencia y la cultura del silencio, la indagación sobre los hechos históricos y la memoria de quienes han vivenciado las transformaciones del entorno se convierte en un eje central para la formación de las nuevas generaciones, sobre todo cuando tienen un fuerte interés por ejercer la docencia. En este marco, el docente Edgardo Ulises Romero ha trabajado, desde el área de Ciencias Sociales, en una propuesta en la que sus estudiantes realizan, a lo largo del año escolar, investigaciones sobre memoria oral, rescatando los relatos de la comunidad. Esto con el propósito de sensibilizarlos sobre la influencia de la historia, tanto general como local, en su constitución como sujetos y, además, llevarlos a reflexionar sobre el pasado, el presente y el futuro de su región como una forma de desarrollar en ellos el sentido de pertenencia y la participación política en la realidad del municipio y de la región.
Esta propuesta se lleva a cabo con estudiantes de 9º, 10º, 11º y del ciclo de formación complementaria de la Institución Educativa Normal Superior Montes de María, ubicada en el municipio de San Juan Nepomuceno, Bolívar. El proceso de investigación se desarrolla en 3 fases: sensibilización, trabajo de campo y redacción, y socialización del informe final. En estas, los estudiantes, en compañía del docente, indagan sobre los diversos tipos de memoria (individual, colectiva, histórica) y se sensibilizan frente a estos, definen su tema de investigación, planean las entrevistas para recolectar los relatos, analizan la información recogida y construyen un informe en el que presentan el trabajo realizado. Las investigaciones se copilan en el Archivo de Historia Oral, un espacio creado para la conservación y la consulta de los archivos relacionados con la memoria y la indagación histórica.
Debido al interés de los estudiantes en estos procesos de investigación, el docente creó el grupo GIHO (Grupo de Investigación en Historia Oral), un semillero de investigación en el cual la formación de los estudiantes en investigación y en memoria es más profunda. Además, cuentan con la revista GIHO como un espacio de divulgación de las mejores investigaciones desarrolladas al interior del semillero.
Leer la experiencia completa aquí https://compartirpalabramaestra.org/experiencias/experiencias-docentes-compartir/1-la-historia-oral-para-la-ensenanza-de-las-ciencias-sociales.
Tomado de www.palabramaestra.org
martes, 17 de abril de 2018
domingo, 15 de abril de 2018
Inauguración del Centro de Investigación Normalista CIN.
El Centro de Investigación Normalista tiene entre sus funciones estimular proyectos de innovación desarrollados por grupos y semilleros de investigación conformados por docentes y estudiantes, además de articular proyectos de innovación e investigación con los principios pedagógicos, educabilidad, enseñabilidad y contexto desde las prácticas didácticas de consulta, permitiendo estimular la producción intelectual de la comunidad educativa del plantel.
Iniciativa liderada por el cuerpo de docentes investigadores como Paola Pérez Hernández, Janeth Vuelvas Caro, Aracely Rodríguez Palmera, María Suárez Castro y Pedro Mejía Ardila y con el apoyo de la coordinadora académica Dina Luz Ospino Álvarez.
Johann Toncel Ochoa, secretario de Educación (e) de Bolívar, dijo que los maestros investigadores de la Normal Superior de los Montes de María son la nueva generación de docentes que tienen la misión de llevar a los niños, niñas y jóvenes por la senda del mejoramiento continuo, “hoy en día el docente debe ser investigador, debe utilizar el aula de clase como taller de construcción de nuevas teorías, ser un líder formador, motivador e innovador", aseveró el secretario.
Robinson Casarrubia Cardona, director de Calidad Educativa de la Secretaría de Educación de Bolívar, precisó, que las Escuelas Normales Superiores están llamadas a promover de acuerdo con el decreto 4790 del año 2008, expedido por el Ministerio de Educación Nacional un papel relevante como garantes para preservar y fortalecer una cultura pedagógica a través de la preparación de los maestros en función de las necesidades del país y la región bolivarense, puntualizó el alto funcionario departamental.
“Esto nos llena de orgullo y en especial a la administración del gobierno “Bolívar Sí Avanza” que dirige el gobernador, Dumek Turbay Paz, de contar con este “Centro de Investigación Normalista” que afronta el gran reto de promover ambientes de enseñanza y aprendizaje para la construcción y formación de saberes, que encaran las transformaciones sociales, forjando maestros reconocidos de gran valor para el departamento Bolívar, profesionales que se destacan a nivel nacional e internacional y que le han aportado significativamente a este municipio Montemariano”, indico Liner Campo Tejedor, director de Cobertura Educativa de Bolívar.
El “Centro de Investigación Normalista” (CIN) fue creado por resolución rectoral del 14 de marzo del presente año y es un órgano colegiado conformado por maestros investigadores y la coordinadora del Programa de Formación Complementaria.
La línea de investigación central del proceso investigativo en la institución educativa al cual le estarán apostando es la Pedagogía de la oralidad y la escritura, de donde se desprenden unas sub líneas que se dinamizan desde cada uno de los núcleos problémicos de la institución educativa, Núcleo de Pensamiento: Desarrollo del pensamiento complejo, Núcleo artístico lúdico: Pedagogía del cuerpo, Núcleo Socio humanístico: Memoria histórica y Pedagogía para la paz, Núcleo de Lengua: Oralidad y escritura y Núcleo de Docencia e investigación: Pedagogía y ruralidad.
“Con la puesta en marcha de este "Centro de Investigación Normalista" permitirá incentivar, la producción y divulgación del conocimiento científico y tecnológico con un alto impacto para la región, el país, los sectores económicos y la comunidad académica a partir de la consolidación de capacidades institucionales en Ciencia, Tecnología e Innovación”, precisó el catedrático investigador de la Normal Superior de los Montes de María, Pedro Mejía Ardila. (Gobernación de Bolívar - Wilian Álvarez).
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